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关键词:教育 友谊路幼儿口才培训 幼儿口才培训
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课堂教学内容的优化有助于*知识的掌握，舞蹈课堂教学主要是以教师的言传身教为主，然后辅以影像、情景、实践等不同的教学手段，通过教师准确的肢体语言向学生传授舞蹈*的技能。教师在舞蹈课堂教学过程中，采取提问、观摩等多种方式，不仅有助于学生主动思考、提问能力的提高，同时也有助于学生加深对舞蹈知识的理解和技能的掌握。教师在教学过程中必须根据学生自身综合素质存在的差异，采取因材施教的教学方法，才能在促进舞蹈课堂教学效率有效提升的基础上，将学生的舞蹈学习积极性和兴趣充分地激发出来，从而为学生舞蹈*知识和技能的掌握奠定良好的基础。 “学前教育”不是不重要，而是被“知识教育”过度侵蚀后，显得有些枯燥无味，从而导致一种“不重要的假象”。就现实的情况而言，多数国家对于三岁以上的幼儿，提供或鼓励进行学龄前的幼儿课程，并且许多家长，确实需要婴幼儿的日间托育。由此来看，就不是幼儿园存在与否的问题，而是“学前教育”秩序的问题。所以，盲目的讨论“小孩有没有必要上幼儿园”，本质上属于一种“破罐子破摔”。并且，很多人试图拿自己没上幼儿园，也没耽误人生的经验说事儿，*属于一种短视。要知道，上幼儿园是孩子独立生存的开始，本质上，这对于孩子的后天独立性养成，有很大的帮助。尤其，对于城市化加重的社会形态中，这种独立性*为重要。 现在大家都觉得幼儿园特别是公立幼儿园教的内容实在太少，除了跟着老师唱唱跳跳，学穿衣学洗手用餐，好像没学到什么实质性的知识啊！再看看周围亲戚朋友的小孩，有几个没报过培训班？数学思维、英语、围棋、跆拳道、美术、钢琴、篮球几乎成了标配，要是女孩子，还得学一门形体或舞蹈课。你没看错，不是按照兴趣选择性地学习1-2门课程，来作为学校课堂以外的补充，而是几乎囊括大多数或全部课程。其实中国公立学校提倡的知识体系是非常符合孩子身心发展规律的。因为大多数学龄前孩子几乎没有抽象思维，他们看问题的原则是通过外表来判断。例如，在他们眼中，放在杯子里的水就是比放在碗里的水多，因为杯子比碗高。 学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展较快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。*常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展*不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是*生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
